托尼·瓦格纳
在当今快节奏的世界中，学习往往被视为一种需要被“完成”或“通过”的东西。我们专注于考试、成绩和文凭，这些似乎代表着教育的终点。
真正有意义的学习远非一个目的地，而是一个持续不断的旅程。学习不是关于记忆事实或通过考试，而是关于培养批判性思维、解决问题和终生学习的技能。
学习的本质
真正的学习涉及以下几个关键元素：
- 好奇心：想要探索新知识和理解的内在动力。
- 积极性：主动寻求知识，参与学习体验。
- 反思：对自己的学习过程进行深思和分析。
- 关联：将新知识与现有知识和经验联系起来。
- 应用：将知识应用于现实世界的情况。
当我们参与这些元素时，学习就会从一次被动吸收信息的过程转变为一种主动参与、自我指导的体验。
学习的旅程
学习之旅是一条充满挑战和奖励的道路。它涉及：
- 探索：发现新的兴趣和想法。
- 挣扎：克服学习中的障碍和困难。
- 突破：体验“啊哈”的时刻，理解新的概念。
- 成长：扩大知识和技能，成为一名更有能力的学习者。
- 分享：与他人分享知识和经验。
学习之旅永远不会结束，因为它伴随着我们的整个人生。随着我们的成长和变化，我们的学习需求和兴趣也会随之变化。
为什么要重视教育？
教育，不仅传授知识，更能提高个人修为，增加对生活的感受力，从而认知自己，并不断提高自己，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引 前行的希望的明灯。
教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。人类社会需要通过教育不断培养社会需要的人才，需要通过教育来传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知，从而使人们能够更好认识世界和改造世界、更好创造人类的美好未来。
扩展资料：
中国教育要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。
要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。
中国共产党新闻网-教育是对中华民族伟大复兴具有决定性意义
会"玩儿"的孩子更聪明！
亲爱的宝妈们，孩子的成长过程充满挑战和欢乐，同时也需要我们精心的关爱和培育。 在家庭教育的同时，家居环境的舒适度也起着非常重要的作用。 因此，我们为您精选了一系列优质家纺产品，旨在为您的孩子提供温馨、舒适的居住环境。 您可以访问我们的家纺官网，探索更多适合您家庭的优质家居用品。 其实，玩耍是孩子的天性，玩耍帮助孩子更具创造力，更具解决问题的能力，情商更高……家长可不能一味地压抑孩子玩儿的欲望。 不仅如此，您还得看看，自己的孩子究竟有没有玩商。 来吧，看看如何让孩子适当地玩儿、科学地玩儿，帮孩子玩转玩儿商。 玩耍不是孩子成才的对立面玩耍才是对学习的真正激励。 我的孩子最近退步了，变得不爱学习了，整天只想着玩儿，教他儿歌不理不睬。 一位家长最近很烦恼。 其实这位家长的潜台词是：衡量孩子进步的标准是孩子是否愿意学习，而玩儿这个行为则是带有某种负面效用的。 圝圝其实，孩子在书桌前度过时间的长短并不能决定其成绩高低。 因为学习是件需要智力和情绪双轨并行来发展的事，成绩和孩子的情绪、情感完全呈正相关。 如果孩子玩耍不足，其情绪和智力都会处于糟糕的状态，他的成绩也将会处于正常水平线下，出现磨洋工、不专注、理解力差等问题，比如有些孩子经常被评价为挺聪明的，就是不好好学习。 哈佛大学创新实验室的托尼·瓦格纳教授指出玩耍才是对学习的真正激励。 对学习的真正激励，主要是来自内心的激动。 这需要理解三个因素：玩耍、激情、信念。 玩耍是一种基于探索的学习，它可以导致年轻人产生激情并孜孜以求，并将激情转化为更为深层的信念。 即通过玩耍将好奇心、兴趣变成激情，并成为一种信念和目标。 因此，有意义的玩耍比学习成绩重要得多。 玩耍让孩子更有创造力 双翼伸展，机头高昂，看上去很神气。 更主要的是，它的身后背着一个降落伞。 。 举起飞机使劲朝上空一掷，只见飞机在空中划了一个弧线，身上的降落伞打开了，飞机缓缓降落，直到平稳地落在前方地面上。 很难想象，这样一个设计精巧的纸飞机竟然出自一个5岁孩子之手。 其实，在自由玩耍中，孩子双手的灵巧性受到锻炼，因四肢运动与大脑思维之间的生理联系，而促使孩子大脑最富创造性的区域得到开发。 富有创造力的孩子凡事都喜欢问个为什么，喜欢评论事物，喜欢尝试，思考变化多，反应迅速，不受已知信息的限制等。 玩耍给了孩子一个安全的情感表达方式 圝圝活动玩耍是一种安全的表达情感的方式，可以表达过于复杂难以表达的情感。 在玩耍嬉戏的时候，儿童可以创造一个神奇的世界，在那里他可以成为任何人并且无所不能。 他可以安全平缓的释放自己的情绪，因为有些活动在日常生活中难以为人接受，比如一些厮打、冲撞等侵略性的活动。 一个孩子可能体验场景包含的有关失望，恐惧，愤怒或嫉妒等情绪。 这样，孩子逐渐学会承受和面对自己的情感和他人的感受。 游戏也可以帮助孩子克服恐惧。 他可能会装成一个医生去缝合伤口、一个猎人去捕获一头狮子、一个运动员去赢得一场比赛，在这里一切皆有可能。 圝圝不仅如此，在玩耍中，孩子学会了与人合作、与人相处。 在玩儿的过程中，孩子们往往朝着一个共同的目标（比如建筑小城堡，喝茶，举办一场节目）而努力。 他们可以交换玩具，轮流着玩，相互交谈，一起玩玩具或者轮流着玩。 他们学着去了解另一个人的想法，通过谈判和妥协解决冲突。 这在无形中为孩子的社会交往做好了最初的铺垫。 会玩儿的孩子越来越少 不少老师，家长都反映，自己的孩子不会玩儿了。 放假了，不是宅在家里、就是抱着电脑、手机，都没见孩子下过楼。 女儿晓琳的体重让周女士特别担心，才上二年级，已经是班上的重量级学生。 不会玩儿使越来越多的孩子很难找到健康的娱乐和减压方式，害怕独处、不爱运动、沉迷网络等情况的发生也就不足为奇，专家认为，这些都是因为从小没有培养起会玩儿的好习惯造成的，时间长了会让孩子丢掉了简单的快乐，玩儿这件事也要从娃娃抓起。 教你的孩子玩转玩商秘诀一 玩游戏也要呼朋唤友 一位妈妈说：孩子2岁的时候，我发现他有了交友的欲望。 每当听到小朋友从楼道里走过，他总禁不住要开门看看。 每次从幼儿园回来，他总是流连忘返。 但经常因为不够勇敢或别的原因，交友的欲望总是很难满足。 妈妈曾经将一些小朋友请回家，结果几个孩子又哭又闹，效果不佳。 原来交友是一种能力，是需要培养的。 这个时候，家长不妨多给孩子们创造一些机会，教孩子一些能够和朋友们一起玩耍的游戏。 这样，相当于给孩子创造了一个接触他人、与人交友的机会，在和朋友们的玩耍中，孩子的情商也会进一步提高，从而让游戏也变得更有意义。 秘诀二 让孩子走进自然，玩些绿色游戏 越来越多的人把目光转向了自然体验。 带着孩子亲近自然，除了调节心理状态、增进亲情外，还可以预防自然缺失症。 自然缺失症这一概念由美国作家理查德·洛夫（Richard Louv）在其畅销书《林间最后的小孩》中首次提出，这是当今社会的一种现象，即儿童在自然中度过的时间越来越少，从而导致了一系列行为和心理上的问题。 现代社会，城市的发展进程越来越快，荒野和草地减少，电子产品成为生活中不可取代的部分，城市儿童患上自然缺失症的几率增大。 所以，各位爸爸妈妈，不妨多带着孩子出去走走，让孩子感受一下春天的温暖，夏天的热情，秋天的收获，冬天的雪白吧！秘诀三 玩出炫酷文化感 旖旎风光的江南，曲阜孔子的故居，璀璨夺目的江南，神秘浪漫的云南……文化不仅是厚重的、是历史的，还可以是鲜活的。 当孩子离开书本，真正来到这些昔日听过但没见过的地方，相信会有不一样的感触。 带着孩子去游学，也是一种不错的选择。 世纪明德介绍，游学是在上个世界产生的一种传统的学习教育方式，它让学生通过短暂的假期在名胜古迹、在各大学府学习，对当地的风俗、对历史文化有了更加深刻的认识，对于孩子们的人生影响是非常大的。 我发现在旅行当中人会成长得非常快。 你会学到很多新东西，感觉在旅行当中，我20年所学的东西都被刷新了，很多东西都是我没有接触过的，包括地理常识，后来回忆起上学时候的地理考试一直这么混过来的，真正的地理知识是在旅行当中学的。 我发现在旅行当中可以补充很多内容，在正常的教育当中所没有的东西。 纪实摄影师、Everykid创始人红杏带着孩子佳佳走遍了大江南北，我就觉得我不能让这一课在孩子身上缺失。 在妈妈的带领下，佳佳七个月的时候第一次去藏区，从此开始了自己小小驴友的生活。 秘诀四 玩些创造性游戏游戏是帮助孩子培养创造性的绝佳办法之一。 《纳尼亚传奇》、《怪物史莱克》的导演、编剧安德鲁·亚当森至今都庆幸父母在自己小的时候没有制止自己的玩耍：父母从没有觉得我整天唱唱跳跳涂涂画画是非常浪费时间的事情，从没有对我说过你能不能干点正事的话。 的确，学习写字和算术是非常重要的，但是我认为允许孩子去做一件在别人看来毫无意义，但是他自己非常感兴趣的事情更加重要。 同样值得庆幸的是，我的父母没钱给我买复杂、精致的玩具，正因为这样，我才在自制玩具的过程中，激发了无限的创造力和想象力。 他还将这一点用到了自己孩子的教育中：我花大量的时间陪他们，和一起变化花样地玩耍，一起制定游戏规则，我们自己编歌然后给自己表演，我们还会分配小角色演出一幕小童话。 我尽量不去限制孩子，鼓励他们的发明创造。 我还会让他们看到我是如何进行创造的。 我弹琴的时候，非常欢迎他们也来按上两下，虽然那声音很难听，但是我已就会表现出欣赏和快乐。 我经常带他们到工作室玩耍，鼓励他们坚持不懈地涂鸦。 我们从不用过高的要求去浇灭他们的热情。 当孩子看到父母欣喜于自己的作品时，是孩子最大的快乐和自豪。 所以，爸爸妈妈不妨让孩子的玩耍中多一些创造性游戏。 创造性游戏就是指由幼儿自己想出来的游戏，其意义在于发展儿童的主动性和创造性，角色游戏是幼儿通过扮演角色，以模仿和想象创造地反映周围的生活，从而发展幼儿的设计和创造才能，培养有关的技能技巧。 总之，孩子的成长离不开父母的陪伴和教育，也需要一个舒适的家庭环境。 为了确保孩子的健康成长，选择合适的家纺产品是非常重要的。 我们的家纺产品旨在为您和您的孩子提供最佳的舒适体验。 欢迎访问我们的家纺官网，挑选最适合您家庭的高品质家居用品。 让我们共同努力，为孩子创造一个温暖、美好的成长空间。
结构力（二）：金字塔外功，让写作更精准 8
哈佛大学创新教育专家托尼·瓦格纳与著名风险投资人泰德·丁特史密斯合著的《为孩子重塑教育：更有可能成功的路》一书，引用了美国国家教育进展评估对高三学生写作能力的分析，52%的学生属于基本程度，也就是文章思路具有一致性及完整结构，并能通过文字叙述充分表达想法，文章所用相关细节与举例说明能够支撑或扩展主要论点。 另外，24%的学生属于文笔流畅的水平，除了基本程度外，还能用清楚、简洁、有逻辑的方式呈现想法。 只有3％的人达到了妙笔生花的高阶程度，这些人用词做到了精心布局，清晰地表达了主张，具备很强的修辞能力。 美国国家教育进展评估的标准，其实也是职场写作沟通的基本标准。 文笔流畅是重点，妙笔生花的修辞能力并非基本配备，支撑文章站立起来的还是结构。 金字塔原理写作法 写作结构是一种文章布局的方式，让内容有支撑的骨架，帮助作者清楚简洁地呈现想法。 我认为，多数文章的问题在于没搞清段落思考与句子思考的差异。 学写作不是花时间练习成语，堆砌华丽句子，而是要练好逻辑思考、段落思考这些基本结构。 我要介绍另一种精准有力的写作结构，供大家练习。 不知道大家是否观察过，香槟塔的搭造一定都是自下而上的，先打好基础，再一层一层往上堆叠。 越往上搭香槟杯就越少，塔顶就只有一杯，这时就呈现出一个金字塔形状的香槟塔。 搭完香槟塔，接着从上而下倒入香槟，香槟顺流而下，依序斟满每个高脚杯。 当我们开始取香槟杯庆祝时，也得从上往下拿，这样香槟塔才不会倒。 换个角度想，写作就像是搭香槟塔。 作者先从底部思考、整理资料，一层一层找出重点，慢慢往上叠加想法，最后呈现那个独到的观点与结论。 从读者角度来看，是由上往下取香槟来喝。 读者先看到香槟塔的脉络，再看到最上面的观点或结论，由上往下依序阅读，就能了解整个香槟塔是如何建构而成的。 香槟塔具体展现了写作的结构。 在企业管理界，知名的麦肯锡顾问公司就将这种思考、写作与解决问题的逻辑方法称为“金字塔原理”。 芭芭拉·明托在《金字塔原理》中强调，文章写不清楚，原因除了句子太冗长累赘，太专业抽象或段落铺陈很糟糕的个人风格之外，第二个更普遍的原因，则是文章结构的问题，作者表达这些观点的顺序，跟读者大脑处理阅读内容的能力有冲突。 明托强调，读者都是先接受主要观点，才会再去了解次要、支持性的观点，也就是由中心思想绑着好几组观点的金字塔结构。 通过自上而下的呈现与说明，可以轻松地将观点传给读者，再由上往下一层一层解答读者疑问。 我吸收了《金字塔原理》里的写作概念，予以简化并加入自己的观点，重新建构了自己的金字塔写作版本。 金字塔写作是从观点、重点到情节，由上往下组成。 但是构思过程中，往往都是用倒金字塔来思考，从一堆资料中消化、归纳出重点，再提出自己的观点结论。 除了独有的观点，支持观点的重点，还要有能打动、说服读者的情节内容，这样一层一层的构思，才能让金字塔的基础扎实稳定。 金字塔可以很简单，也可以很繁杂。 支撑第一层观点的第二层观点，也是一个小金字塔，是由支持重点区块的下层段落群组成的。 如果再细拆到每个段落，也是一个个小金字塔。 看似繁复的金字塔，只要掌握金字塔原理，作者与读者就不会失焦。 论述过程都先说重点，再说细节。 读者在阅读时，能通过流畅的逻辑推论和有吸引力、说服力的内容，精准理解作者的写作目的。 思考视觉化，写作更精准 这样的写作结构简洁明快，更符合现代职场、网络时代的沟通需求，以及新课标素养导向的表达。 为什么我会这么有自信？ 我的写作课学员里，有不少是高中、初中的语文老师，他们教作文有两个困扰。 首先得讲述题目情境，示范可以参考的写作方向与内容，指导学生练习。 学生不太会归纳重点，导致文章铺陈过长，要么模仿老师或课本的写法，要么用大量的成语与修辞来点缀文章。 其次，现有的教学方法很难培养学生形成自己的观点。 老师过去多半教学生写起承转合的叙事文，然而，近年的会考作文逐渐转向呈现观点的议论文，再加上新课标希望培养学生的个人见解，老师如果不改变现有的教学方法，将难以帮助学生提升写作能力。 来上写作课的语文老师希望找到新的写作教学法，不仅能培养学生个人见解来应对考试，还能用在自主招生考试与职场上。 有位老师实际上应用了金字塔结构教学生写作文。 她以课本上的《五柳先生传》为话题问学生：“你觉得五柳先生是个什么样的人？找三个例子来支撑你的看法。 ”她让学生两两一组运用金字塔方法来讨论，先讨论观点，再去思考支撑观点的三个重点。 学生报告时，老师再引导学生进一步思考，澄清观点与重点。 她也以初中会考题目“我们这个世代”为题，请学生分组练习。 有人主张“我们是动漫世代”，三个支持重点分别是：因为喜欢某个角色，会进行角色扮演活动；会为了参加动漫展彻夜排队；疯狂排队抢购动漫电影首映票。 这个讨论与画金字塔结构图的过程，在引导学生练习思考与聚焦。 先思考观点与重点，不要在字句修辞的细节上打转，等到完成大方向与文章结构，行有余力，再去美化文字。 金字塔结构的纵轴，是一个从底层的具象慢慢往上的抽象化过程。 抽象化能力可以掌握个别现象的共同特性，简化现象，找到重点。 对于学生、职场人来说，有了高度抽象化的思考力，才能有更强的水平联想力与垂直逻辑思考力，建立个人的观点与见解，增强专业力与沟通力。 金字塔结构还具有视觉化思考的效果，对写作者有三大助益。 第一，通过简单的图形，让写作者先从整体大方向来构思，进行讨论，或自问自答来澄清想法。 第二，画出结构图，找出更多重点，构思具体内容，再构思草稿，让想法逐渐成形。 第三，写作卡顿时，能根据这个图形来确认方向，避免迷路。 三种金字塔结构类型：时间、空间与混合■ 时间结构 金字塔结构能让思考与写作更精准，我归纳出了三种常用的结构。 最常用的是时间结构。 这是最典型的说故事结构，是根据事情发生的先后顺序逐渐开展的结构，通过事情变化的过程，传达作者或当事人的内在感受与心情。 时间结构强调时间顺序，重视因果关系的联结，可以分成过去、现在与未来，也很类似起承转合。 我过去的书写主题都跟风土、节气与饮食有关，但我后来开始重视自我探索与职业能力的重要性，想以这个为写作主题。 经过构思，确定新书主题是“做有故事的人”，先成为有故事的人，才能说好自己的故事。 我整理了自己过去十多年的工作经验，找出写作素材。 虽然经历看似丰富，有不少故事，我却构思半年还没动笔。 因为缺乏一个清楚的结构，所以无法将经验做有条理的分类，简洁有力地呈现我的故事与想法。 我突然想起，说故事最重要的是三幕剧结构。 这个结构能对各阶段发生的事情进行有条理的收束。 “做有故事的人”这个主题，何不以三幕剧结构作为章节来展开故事呢？ 我看到那道曙光了。 故事三幕剧有三个重点，开始、中间与结尾，更精确地来说，就是启程、挑战与转变。 我根据自己遭遇到的问题，思考自我突破的动机，把它放在第一幕的“启程”中，再把一路上遭遇的种种挑战，归纳在第二幕的“挑战”中，最后把历练学习的成果放在第三幕的“改变”中。 三幕剧解决了我的写作结构难题。 在这三幕结构中，每一幕各有三到五章，各有不同的主题故事。 我只要专注把结构弄清楚，确认各章主题，画出每章的结构，就能把内容填入结构中。 思绪不混乱，内容就有条理。 ■ 空间结构 除了时间结构法，第二种写作结构是空间结构法。 跟时间发展顺序不同，空间结构是三足鼎立，每个重点没有时间发展的因果关系，各自独立，彼此支持，缺一不可。 从读者角度来看，两者最大的差异是：空间结构是开门见山，明确让读者知道诉求重点；时间结构则必须娓娓道来，中间不能跳过任何内容，看到最后才知道变化结果。 以前文初中老师的提问为例，“你觉得五柳先生是个什么样的人？找三个例子来支撑你的看法”。 以时间结构来看，如果用起承转合，就要举出童年受到什么启发、青年受到什么影响，最后是壮年做出什么改变，但“五柳先生是什么样的人”得铺陈到最后才有结论，不能简单清楚地交代见解。 但若换成是空间结构，学生可以思考五柳先生的三个重点特质，找出支持自己三个看法的例子，并注意三个特质的关联性，这样就能解释清楚。 写作课有个课后作业，请学员回去采访一位让其佩服或感到好奇的人物，在课堂上用金字塔结构进行报告。 一位初中生物老师采访了一位高中餐饮科主任，分组报告时，他用十分钟对组员分享重点。 他兴高采烈地说故事时，我看到组员已经打哈欠、注意力涣散了。 我请他挑重点讲，他认为每个阶段都很精彩，必须从头说起，但听众却抓不到重点。 听完内容之后，我把它归结为菜鸟主任奋斗史。 因为资深老师都离职了，这位资历不深的老师临危受命，接任科主任。 为了解决问题，主任要找餐饮界讲师来帮忙，同时还要招生，内外都是一连串挑战。 我建议用空间结构切入，主题是“二十四岁菜鸟主任如何逆袭”。 一开始就说明她面临的挑战，运用空间结构提出三个解决方法。 比如对内安抚人心，对外寻找讲师，以及想方设法吸引学生就读。 这三个重点彼此相关，几乎同时发生，用时间结构来说明，重点就会牵扯不清，读者无法了解，容易迷路。 用空间结构来分割，路标清楚，三个重点能各自深入说明，也能引起读者兴趣。 ■ 混合型结构 如果想说故事，但是不想依照时间轴慢慢铺陈，要快速切入重点，还有其他写作结构吗？ 乔布斯在2005年斯坦福大学毕业典礼上的演说，十分动人、经典，他的演说结构也足以作为写作结构的参考。 他一上场就破题：“今天，我很荣幸能参加全球顶尖学府的毕业典礼，和你们共聚一堂。 我大学没毕业。 说实话，现在是我离大学毕业最近的一刻。 今天，我要跟各位分享我人生中的三个故事。 我不谈大道理，只说三个故事。 ” 开场后紧接着说：“第一个故事是关于人生中的点点滴滴怎么串连在一起。 ”这个故事谈的是他的身世，养父母支持他上大学，但因为学费太贵了，他决定休学，但还是去旁听他有兴趣的课。 他上了书法课，学到了美丽的字体以及不同字母组合的变化。 最后他在设计第一台苹果计算机时，就把当年学到的书法字体加了进去。 乔布斯继续说：“我的第二个故事是关于爱与失去。 ”他分析创业历程，以及被董事会赶出公司的痛苦。 他成为失败者，重新释放自己的创意，陆续创办两个公司之后，才发现要找到自己热爱的事情。 第三个故事是关于死亡。 他谈到罹患癌症与治疗的过程，重新思考生命与死亡的意义，以及听从自己内心的勇气，找到挑战与希望。 最后乔布斯作了精彩动人的总结，期许毕业生“求知若渴，虚心若愚”。 乔布斯示范了第三种写作结构，混合空间与时间的结构，我称为混合型结构。 先用空间结构说明三个重点，包括人生中的点点滴滴怎么串连在一起、关于爱与失去，以及关于死亡，这三个重点彼此各有诉求，没有时间序列的因果关系。 空间结构架好之后，再用时间结构传达情节内容。 每个主题各有三个彼此相连的重点，用来传达、支撑他的重点。 混合型结构帮助写作者简化与聚焦，找出重点，适当切割内容，再用小故事传达。 这样故事不会拖太长，也不会写成细说从头的自传。 混合型结构也能帮助读者理解。 分别用三个重点当开场主题，让读者有初步的脉络认知，再通过时间结构展开小故事，让读者获得感动。 最后，这三个重点又再次强化主题，期许毕业生找到自己热爱的事情，“求知若渴，虚心若愚”。 运用混合型结构的不只有乔布斯，许多精彩的18分钟TED演讲，也是运用这个模式，适度地切割重点，运用小故事帮助读者理解，最后再串连回主题。 金字塔结构看似简单，但是每一步都是基础的马步功夫，简单之中有各种变化。 有结构的限制才能发挥更大创意。 尽管只有三种结构，但是每个人的想法、经验与见解不同，这些差异能激发写作的独特性。
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