跨越极域鸿沟：踏入无边界数字世界的旅程 (跨越鸿沟什么意思)

在当今瞬息万变的数字时代，地理界限正日益模糊，我们的世界正在迅速转型为一个无边界的数字空间。跨越极域鸿沟已成为一个至关重要的议题，它将塑造我们的未来并为全球合作创造新的机遇。

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突破瓶颈，跨越鸿沟—《深度思维》读后感

《深度思维》这本书分为两个篇章，上篇讲思维的技术，告诉我们换位思维、流程思维等方法，解决日常工作问题；下篇讲思维的格局，从生态思维、大势思维到兵法思维，告诉我们如何进入更高的层面看待和解决问题以及人生。 思维的本质，简单地说就是发现问题，找到解决方案。 但同样的事情，因为思维的方式不一样，最后的结果也是各不相同的。 为什么入学基础相似的同班同学在毕业以后的境遇会千差万别？为什么有些人只关注眼前的、近处的、近期的内容，而有些人却能长远规划、全局掌控的宏观视角？当然还有很多在生活，工作中，我们遇到的一些问题和困惑，或许你能从《深度思维》这本书中找到答案。 深度思维包含着多种方面，我重点从三个方面来谈谈我的感受。 一．重塑思维逻辑链，挖掘事物的根本原因 不具备深度思维能力的人，通常逻辑思维链条都很短，无法找出问题的深层次原因。 那么，我们该如何重塑思维逻辑链条呢？书中介绍了两种方法： 第一个是“5WHY思考法”，也就是5个“为什么”思考法。 在面对问题时至少要问5个为什么，这就是“5WHY思考法”。 “5WHY思考法”的本质在于，通过问“为什么”，对已经出现的问题追根溯源，从源头上解决问题。 这是通过向前追溯原因延长逻辑思维链条。 某博物馆的东边外墙面上有非常严重的腐蚀，需要经常涂刷新的油漆。 这一天，博物馆的主管发现墙面又腐蚀得很严重了，需要再刷油漆。 他对此事进行了5Why思考和追问：为什么墙面腐蚀？因为有鸟粪，必须用腐蚀性清洁剂；为什么墙上有鸟粪？因为墙上有蜘蛛，而鸟要吃蜘蛛；为什么墙上有蜘蛛？因为墙上有很多小虫子，而蜘蛛以这些小虫子为食。 为什么墙上有很多小虫子？因为东面墙上有几扇窗子，晚上，博物馆里的光会从这里透出去，而这些趋光性很强的虫子就被光吸引过来了。 所以，解决问题的正确方法应该是：在窗户那里安装遮光性很强的厚窗帘，每天太阳落山之前拉上窗帘，这样就能彻底解决问题了。 可见，思维逻辑链的延长是深度思维的重要表现。 第二个方法是如果面对的是还没有发生的事情，我们该如何向后推断，延长思维链条呢？作者叶修通过镜像原理，提出了“5SO思考法”，这个方法要求我们在做预判时，尽可能地问“所以呢”、“然后呢”，不断进行推理判断，得出最有利于自己的预判。 当学生考试违反纪律或成绩不理想，一味地着急、抱怨解决不了任何问题，还有可能导致情况越来越糟。 教师要控制情绪，冷静地寻找学生出错的原因，根据问题，思考解决的办法。 二.是换位思考，变换自己看问题的视角。 要想在某件事上能够从他人的视角出发看待问题，那就必须要在这件事情上和他人有部分的共同认知。 几个人在一起交谈，对有些话题大家谈得非常热烈，是因为大家够有关于这一话题的经验和认知，而有的话题自己一句话也插不上，就是因为缺乏这种共同的认知。 我们在教育当中说的共情，其实就是“换位思维”，共情又叫同理心，主要指师生交流过程中表现出的教师对学生设身处地、换位思考的能力。 开展学生教育管理工作，如果教师采用“共情”的方式处理问题，或许能最大限度地避免师生冲突发生。 例如，关于学生学习中磨蹭的问题，如果教师只是站在大人的角度去观察，那么就会认为这是学生长久以来形成的坏习惯，或者是学生对学习没有激情、不积极上进导致。 但教师若能换位思考，把自己当作还在成长中的学生， 则能设身处地地理解学生的处境：学习能力不足、缺乏学习经验、学习技能不熟练、学习缺乏条理性和计划性、大人的催促（大人的催促会导致孩子心里慌乱，从而做事更慢）等，这些都可能是“磨蹭”背后真正的原因。 教师只有了解学生出现问题的真正原因，才能从学生的角度去看待和处理问题。 所以，当我们能从学生的立场出发考虑问题，才能走进学生的内心，为学生提出针对性的，有效的建议。 教育的效果才会事半功倍。 三．慢即是快，专注才是最好的选择。 在本书最后一章的第四节，作者送给读者一个精神图腾——三国时期的司马懿，有成就事业的志向，他在赤壁之战后抓住时机向曹操毛遂自荐，希望赢取功名。 可惜曹操太聪明又太谨慎，认为司马懿太过聪明需要防范，一直压着他，既用他的才华能力，又不让他上位，高官不给做，兵权不让拿。 但是司马懿聪明啊，他对大势的拿捏很到位。 他根据目前的三国实力推算出，曹操有生之年不可能平定天下了，因此立刻开始从曹操的下一代中选人进行辅佐。 他慧眼识人，从一开始就选择了正确的人——曹丕。 可曹丕遵守了曹操的临终教导，一边用司马懿，一边防着司马懿， 可是司马懿能忍，忍过了曹操，再忍曹丕。 悲剧再一次发生了。 曹丕病死前，如同其父曹操那样，又叮嘱了下一任继位者曹睿。 不仅曹睿对他颇不放心，曹休、曹真以及曹真之子曹爽，更是对他万般刁难、千方百计排挤陷害。 一直到249年，司马懿已经70岁了，一个不起眼的小机会出现了：曹爽带领百官陪同皇帝曹芳出城扫墓，京城空虚。 如第八章《兵法思维》中所述，胜可知，不可为，就这样一个微小的机会，司马懿等到了，看懂了，抓住了，兵变成功推翻了曹爽的控制，掌握了京城政权，实现了一生的志愿。 即便所有优点都凑齐了，司马懿还是熬了将近50年，几十年专注于一个领域，终于把所有敌人全熬过去了，终于熬到了翻身的机会。 司马懿的故事告诉我们，即便用最正确的方法专注地持续努力，命运依然可以如此玩弄你。 但命运最终耗不过时间，在漫长的岁月里，命运的一个微小疏忽，就会给你成就自己的机会。 长时间专注于一件事情，似乎效率很低，人生进展的很慢，不够精彩。 但对于普通人来说，训练深度思维的最佳策略就是专注，认准一个方向，专心致志把一件事情做好。 所以，慢就是快。 专注才是最好的选择。 其实书中还讲到“可视化思维”“流程思维”“生态思维”“系统思维”“大势思维”“兵法思维”，每一种思维都能能给我们的现实生活工作和学习带来帮助，它能让你站在更高，更广的视角去看待问题，以更深刻、更巧妙的方式去解决问题。 书中说“你我都在命运的局中出生，但谁会在樊笼里终老”，要想打破人生命运的困局，我们就需要向思维更深入漫溯，帮助我们突破瓶颈，跨越鸿沟。

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